Inclusión? Solo en el discurso; acusan maltrato a menor con TDAH y autismo en escuela

Meoqui.-  Como madre de familia angustiada y sumamente preocupada, una mujer denunció públicamente una serie de presuntos maltratos verbales y físicos cometidos en contra de su hijo, un menor que cursa el cuarto grado de primaria y que se encuentra dentro del espectro autista además de presentar TDAH, hechos ocurridos en una escuela primaria ubicada en el seccional de Lázaro Cárdenas.

Los hechos habrían ocurrido dentro de una escuela que se ostenta como “inclusiva” en dicha comunidad, situación que salió a la luz mientras la familia se encontraba en la ciudad de Mazatlán participando en un torneo de fútbol, momento en el que varias madres de familia la contactaron para informarle que la maestra presuntamente agredía al menor dentro del aula.

La madre relató que desde semanas atrás ya había notado un retroceso importante en la conducta y salud emocional del niño, quien comenzó a negarse a asistir a la escuela, lloraba por las mañanas, tenía dificultad para expresarse, aumento de ansiedad y bruxismo nocturno, por lo que su psicóloga y neurólogo detectaron cambios severos que derivaron incluso en un ajuste en la dosis de su medicamento, al grado de que el menor comenzó a mostrar conductas agresivas que no presentaba anteriormente.

Ante esta situación, la madre acudió directamente con el supervisor de zona, identificado como Noel H. S., a quien le expuso el caso y presentó audios y testimonios de madres de familia que presenciaron los presuntos maltratos, señalando que decidió no acudir a la directora del plantel del seccional de Lázaro Cárdenas, debido a que en ocasiones anteriores no obtuvo respuesta ni acuerdos.

También denunció que el supervisor incumplió su compromiso de proteger la identidad de los testigos, ya que citó a madres y menores a entrevistas para las cuales no está capacitado, vulnerando los derechos de los niños al no realizarse mediante un proceso psicológico adecuado.

La denunciante subrayó que su hijo cuenta con atención médica especializada desde los cuatro años y que académicamente tiene buen desempeño, especialmente en lógica matemática, por lo que respaldada en el artículo 61 de la Ley General de Educación, que reconoce la diversidad e inclusión de niños con espectro autista, exigió que su caso sea un precedente para evidenciar las fallas del sistema educativo.

Denunció además que hasta la fecha no se ha retirado a la maestra interina señalada, identificada como Diana Laura T. R., bajo el argumento de que su interinato está por concluir, cuestionando si esta decisión busca protegerla, mientras que en la práctica, afirmó, la inclusión solo existe en el discurso y no en la capacitación real del personal docente.